INFANTIL 3 AÑOS

PROGRAMACIÓN JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020 Seguimos trabajando la seguridad vial.  Para ello vamos a recitar la siguiente poesía: "LOS SEMÁFOROS" Nosotros, los semáforos, estamos para enseñaros. Para deciros con los colores, que debéis tener cuidado. Cuando el muñeco esté rojo, tú nunca podrás pasar pero, si se pone verde entonces si cruzarás. Hazme caso, niño bueno, mira fijo mi señal. Si voy vestido de verde te invito siempre a cruzar. Otra actividad sobre el tema de educación vial sería la siguiente: - Comentar las páginas 8 y 9 del libro informativo " Viajeros al tren." Realizamos las siguientes preguntas: * ¿ Por dónde debemos cruzar la calle? Y comentamos que siempre debe ser de la mano de los adultos. *¿ Cuándo vas en coche te pones el cinturón de seguridad? * ¿ Qué debemos hacer cuándo el semáforo está en rojo? ¿ Y en verde? * ¿ Cómo son las señales de tráfico? Explicar que tienen diferentes formas geométricas. TRIÁNGULOS( indican pel

PROGRAMACIÓN MIÉRCOLES 29 DE ABRIL Poesía del color azul: Recitamos la siguiente poesía: Azul es el cielo, azul tu mirar, azules las olas, jugando en el mar. Lámina 9 del libro:  Seguridad vial: semáforo, paso de peatones, cinturón de seguridad. Actividades previas: Dialogar sobre los pasos de peatones y los semáforos a partir de las siguientes preguntas: ¿Tienes que pasar algún paso de cebra o semáforo para ir al colegio? ¿Puedes cruzar cuando el muñeco está en rojo? ¿Se paran los coches en los pasos de peatones para que crucen las personas que están esperando? ¿Vas siempre de la mano de un adulto? ¿Has visto, alguna vez, un semáforo? ¿Sabes por qué se llama así el paso de peatones? ¿Cuándo hay que pasar por un semáforo?..... Visionado de los siguientes vídeos   Normas para cruzar la calle: Normas para viajar dentro del coche: Recordar a los niños/as las normas de circulación de deben respetar siempre: Nunca se debe circular por la ca

Buenas Familias: Esta semana vamos  seguir repasando esta unidad. PETS El vocabulario va a ser el siguiente: MOUSE FISH DOG CAT Y añadimos dos conceptos nuevos: BIG and LITTLE. Os tendréis que meter en la web siguiente: https://www.amanda.richmonddigital.net/ Nos saldrá esta página, solo tenemos que meternos en  STUDENT´S ACCESS  y meter el  username: richmond2020 y el password: richmond,   que aparecen en la foto de arriba ( rotulado en amarillo): Una vez que entremos nos saldrá la siguiente pantalla: Es muy importante que le demos a el  LEVEL 1   ( que es el de 3 años),  y pulsaremos  VÍDEOS, en UNIT SONGS,   se verá: My Pets song  Big and Little song.  También dentro de ROUTINE SONGS, podemos ver todas las que hay dentro. Una vez escuchado  varias veces las canciones podéis meteros  en  GAMES   y hacer los juegos de la unidade 5, pero solo el apartado de  VOCABULARY y de CONCEPTS

PROGRAMACIÓN MARTES 28 DE ABRIL DEL 2020   ACTIVIDADES MUSICALES:  * Escuchar la canción "POR LOS COLORES" varias veces. * Aprender la canción poco a poco.  * Después de escuchar la canción varias veces, la bailaran acompañándola de los gestos que ell@s consideren más adecuados, creando su propia coreografía. * Juego: "RECORDAMOS LOS COLORES" Se les dice  a l@s niñ@s SIMÓN DICE que busquemos objetos por ejemplo de color rojo, azul,..... CANCIÓN: POR LOS COLORES  POR LOS COLORES DEL ARCO IRIS, QUIEREN VIAJAR DOS MARIPOSAS EN UNA HERMOSA NAVE ESPACIAL. SI EL CAMINO ES ROJO ABRE BIEN LOS OJOS, VAN POR EL AZUL CON CASCO DE TUL, POR EL AMARILLO SALUDAN A UN GRILLO, Y POR EL VIOLETA VAN EN CAMISETA, DEL CAMINO VERDE SALEN Y SE PIERDEN, DEL ANARANJADO VAN POR TODOS LADOS, HASTA QUE ATERRIZAN MORADAS DE RISA EN ALGUNA FLOR UN DÍA DE SOL. Canciones para niñ@s de Cristina Muscarsel. POR LOS COLORES. CANCIÓN: CD "Cantando estrella

Hola familias. Desde hace muchos siglos, el mes de mayo se dedica a la Virgen María. La tarea que proponemos tiene que ver con ella: 1º Escuchar la canción de "Mis dos mamás" 2º Realización de la ficha que está a continuación.  Se pueden repasar las flores con unas ceras de colores y colorearlas o bien pueden rellenarlas por dentro con bolitas de papel de colores, o cualquier  otro material disponible en casa. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN. SALUDOS DE LAS SEÑOS: SOFIA, TERE Y MARIA JOSÉ.

PROGRAMACIÓN LUNES 27 DE ABRIL ACTIVIDADES PREVIAS: -los niños irán diciendo a viva voz todos los medios de transporte que conozcan y los iremos escribiendo en una hoja -Ahora le preguntaremos cuál de todos los que ha dicho podrían servirnos para llevarnos al cole. Preguntarle si él o ella vienen andando o en un medio de transporte y decir cuál. -Abrir el libro informativo "viajeros al tren" por las páginas 4 y 5 e irles explicando el medio por el que se desplazan los distintos medios de transporte y comentar los vehículos diferentes que vienen a la derecha de la página. -una vez hayamos visto este libro le podemos poner el siguiente video educativo relacionado con los medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos -Le preguntamos al niño cuál es su medio de transporte favorito y por qué. LÁMINA 2 DEL LIBRO .Colocar las pegatinas de los medios de transporte donde corresponda según por el medio por el que se desplazan ( están al final del libro) .Rode

  Buenos días a tod@s. Esta tarea la deberán hacer tod@s l@s alumn@s que estén matriculados en  ATENCIÓN EDUCATIVA , los que den Religión, hacen su tarea de Religión.  Además, no olvidemos mandar la foto de cada tarea semanal a vuestro tutor/a. Un saludo. ATENCIÓN EDUCATIVA :   AUTOESTIMA Durante esta semana vamos a trabajar la emoción de"  la autoestima" Antes de nada nos gustaría que le preguntaseis a vuestros hijos/as si saben que es la autoestima y que la intenten definir con sus palabras y algún ejemplo. 1) La primera actividad que os proponemos es el visionado del siguiente vídeo : La oveja pelada  . Cuento sobre la superación y autoestima * Realizar a los niños las siguientes preguntas sobre el cuento:  ¿Cómo se sintió la oveja cuando le quitaron la lana?  ¿Cómo se sintió cuando se rieron de él los demás animales?  ¿Qué le dijo su amigo cuando lo vio triste?  ¿Cómo le ayudaron?

JUGAMOS A LOS INSTRUMENTOS. Sonidos largos y cortos. TARJETAS DE MÚSICA. Recopilar de casa instrumentos o utensilios  que emitan sonido y / o emitir sonidos con la voz. Diferenciar si son sonidos largos o sonidos cortos. El docente escribirá en dos tarjetas. En una, una rayita corta ( sonido corto). En otra, una rayita larga ( sonido largo). El alumno se moverá por el espacio. Cuando el docente enseñe una tarjeta u otra , el niño con el instrumento u objeto que haya elegido hará un sonido largo o corto ( flauta, cascabeles, silbato, dos tapas de cacerolas, dos cucharas chocando...dependiendo de los utensilios de los que dispongamos en casa, ) según diga la tarjeta ( largo o corto). Si no se dispone de instrumentos o utensilios se puede realizar con la voz...( intentar elegir objetos que puedan reproducir ambos sonidos, pues el sonido largo es el más complicado). Cuando se hayan tocado todos los instrumentos, utensilios o diferentes sonidos con la voz finaliza el juego. DIC

PROGRAMACIÓN JUEVES 23 DE ABRIL DE 2020 Día del libro. Hoy se celebra el día del libro y nosotros vamos a hacer un marcapáginas. Antes de hacer nuestro marcapáginas vamos a realizar unas actividades previas: -Vamos a ver este vídeo para saber lo importante que es tener y leer libros -Leemos nuestro libro de la unidad "¿Necesitas ayuda?" que ya vimos la semana pasada -Decimos  cuál es nuestro cuento favorito y le preguntamos a nuestra familia por su libro favorito -Destacamos la importancia del cuidado de los cuentos.(no tirarlos al suelo, no arrugar las páginas, pasar las página con mucho cuidadito, tenerlos muy bien guardados después de leerlos...) -Preguntarles si saben qué es un marcapáginas y hablarles de su utilidad. TRABAJO EN LA LÁMINA Buscar en las láminas que vienen sueltas la siguiente: -Pintar las dos caras del marcapáginas. -Desprender el marcapáginas y el agujero. -Colorear las figuras, desprenderlas y pegarlas en el marcapáginas. -Enheb

PROGRAMACIÓN MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020  ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL:  - Escuchar la audición Concierto n°1 en mi mayor " La primavera" de Antonio Vivaldi. - Escuchar la canción mientras la baila como quiera según las sensaciones que le provoquen.  - Recitar  varias veces y aprender la poesía de Antonio Machado " La primavera". POESÍA: LA PRIMAVERA LA PRIMAVERA HA VENIDO, NADIE SABE CÓMO HA SIDO. HA DESPERTADO LA RAMA, EL ALMENDRO HA FLORECIDO. EN EL CAMPO SE ESCUCHABA EL GRI - GRI DEL GRILLO. LA PRIMAVERA HA VENIDO, NADIE SABE CÓMO HA SIDO.                        AUTOR: ANTONIO MACHADO A continuación después de recitar la poesía varias veces, se les pueden realizar las siguientes preguntas:  * ¿ Quién ha venido? * ¿ Quién ha florecido?  * ¿ Qué se escuchaba en el campo?  * ¿ Qué tiempo hace en PRIMAVERA?  * ¿ Que cambios se producen en nuestro entorno: " Parques, jardines, terrazas,...." en PRIMAVERA? * ¿ Que ropa n

Buenas Familias, espero que os encontréis bien  vosotros y vuestros familiares. Esta semana vamos a empezar una unidad nueva. PETS El vocabulario va a ser el siguiente: MOUSE FISH DOG CAT Os tendréis que meter en la web siguiente: https://www.amanda.richmonddigital.net/ Nos saldrá esta página, solo tenemos que meternos en  STUDENT´S ACCESS  y meter el  username: richmond2020 y el password: richmond,   que aparecen en la foto de arriba ( rotulado en amarillo): Una vez que entremos nos saldrá la siguiente pantalla: Es muy importante que le demos a el  LEVEL 1   ( que es el de 3 años),  y pulsaremos  VÍDEOS, en UNIT SONGS,   se verá: My Pets song También dentro de ROUTINE SONGS, podemos ver todas las que hay dentro. Una vez escuchado  varias veces las canciones podéis meteros  en  GAMES   y hacer los juegos de la unidade 5, pero solo el apartado de CONCEPTS. La  actividad  que me  VAIS A MANDAR  e

ENTORNO. TRANSPORTES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS Observar la siguiente imagen. Actividades de expresión oral: Preguntar a los niños: - ¿ Qué medios de transporte son utilizados por una sola persona? - ¿ Qué transportes son utilizados por varias personas?Se les llama transportes colectivos. - ¿ Qué medios de transporte utilizas? ¿ Son individuales o colectivos? ¿ Has utilizado alguna vez una bicicleta? Comentaremos para que los niños reflexionen, si la familia montó en metro, si es individual o colectivo... Preguntaremos para despertar la curiosidad en los niños: ¿ Se podría ir en avión al colegio? ¿ Y en barco?...¿ por qué?. ¿ Te gustaría montarte en un globo aerostático?¿Sería fantástico...? ACTIVIDAD PARA ENVIAR AL CORREO DE LA TUTORA: En un folio en posición horizontal, el docente divide el folio en dos partes. Escribe dos títulos ( transportes individuales y transportes colectivos). El alumno nombrará medios de transporte y el docente lo escribirá en la lista según s

ATENCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN EN VALORES: LA VERGÜENZA Queridas familias: esta actividad es para el alumnado de Atención Educativa ( niñ@ s que no dan Religión), así que la tarea sólo tendrían que enviarla est@s alumnos a su tutora. Si a alguna familia le apetece trabajar las actividades que aquí proponen, puede hacerlo, ya que educar en valores y trabajar las emociones va a favorecer el buen desarrollo social y emocional de vuestros hij@s. El lunes de cada semana se propondrá una nueva actividad. Durante esta semana vamos a trabajar la emoción de" la Vergüenza" Antes de nada nos gustaría que le preguntaseis a vuestros hijos/as si saben que es la vergüenza y que la intenten definir con sus palabras y algún ejemplo. Después le plantearemos las siguientes cuestiones: .¿cuándo tenemos vergüenza? .¿todo el mundo tiene vergüenza? .¿creéis que tener vergüenza es algo bueno, malo o ni bueno ni malo? Vamos a escuchar este bonito cuento y después seguiremos hablando de

PROGRAMACIÓN LUNES 20 DE ABRIL COLORES: VERDE, NARANJA Y MORADO ACTIVIDADES PREVIAS: Presentar a los niños los colores verde, naranja y morado a través de distintos elementos: telas, objetos, frutas, flores, dibujos, rotuladores, colores.. Cantarle a los niños la siguiente canción mientras señalamos algo de ese color: -Verde,verde, llevo mi vestido  verde, verde, lo prefiero yo.  Que a mí me gusta el color verde  porque la hoja tiene ese color - Naranjita llevo mi vestido,  naranjita lo prefiero yo.  Que a mi me gusta el color naranja  porque la naranja tiene ese color. - Moradito llevo mi vestido,  moradito lo prefiero yo.  Que a mi me gusta el color morado  porque algunas uvas son de ese color. Igual podemos repasar los colores antes trabajados. - Amarillo   llevo mi vestido,  amarillo lo prefiero yo.  Que a mi me gusta el color amarillo  porque el sol tiene ese color - Rojo , rojo llevo mi vestido  rojo, rojo lo prefiero yo.  Que a mi me gusta el