INFANTIL 3 AÑOS

                                             "UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO" ¡Buenos dias familias! Aquí estamos de nuevo, una semana más para seguir aprendiendo y disfrutando con Jesús. En esta semana, celebramos la "Trinidad": Dios que es Padre, Hijo y Espíritu Santo, que nos regala su Amor . 1.-Os proponemos esta canción para que la escuchéis con vuestros hijos/as: 2.-Y esta sencilla manualidad que explicamos a continuación: Materiales: cartulinas, pegamento,3 palos de polo ( en caso de no tener, 3 tiras de cartulina, cartón..por ejemplo) colores, rotuladores.... Os mando este ejemplo para que veáis lo sencilla que es, pero sabemos de la creatividad de vuestros peques, por lo que damos plena libertad de realización.

TAREA ATENCIÓN  EDUCATIVA LUNES 1 DE JUNIO TRABAJAMOS EL ORGULLO Estimadas familias: Durante esta semana vamos a trabajar "EL ORGULLO". H ace referencia a un exceso de estimación hacia uno mismo y hacia los propios méritos por los que la persona se cree superior a los demás. El orgullo no nos permite reconocer nuestros propios errores y pone de manifiesto falta de humanidad.          Podéis comenzar a trabajar con vuestros hij@s  con las siguientes preguntas previas:    - Si alguien te hace daño, ¿Tú debes hacérselo también? -          -  ¿Te has arrepentido después de hacer algo que está mal? -          -  ¿Sueles pedir perdón? -          - ¿Te gusta ser agradable y ayudar a los demás? A continuación, os proponemos que veáis el siguiente cuento: EL ÁRBOL ORGULLOSO. https://www.youtube.com/watch?v=ILJOBWVT4L8 Ahora vamos a recordar algunos momentos del cuento: 1.    ¿Dejó la higuera hacer un nido en él? ¿Por qu

PROGRAMACIÓN LUNES, 1 DE JUNIO LENGUAJE ORAL -El alumn@ va a escuchar con atención el cuento "UNA NUEVA AMISTAD" . (De esta manera el niñ@ ampliará su vocabulario mientras disfruta escuchando la historia y posteriormente lo recuerda con el adulto para fomentar el lenguaje oral. Recordamos que es importante que los niñ@s escuchen cuentos cada día.) LÁMINA 1 - Señalar a Nuba y decorarla con bolitas de papel de seda o similar de muchos colores. - Decorar a nuestro robot Next pegando lentejas. ( Enviar la foto de la lámina 1 al correo de la tutora) ACTIVIDAD DE LECTOESCRITURA: ESCRIBIMOS EL NOMBRE. HOY VAMOS A MONTAR NUESTRO NOMBRE CON LAS LETRAS TROQUELADAS Y POSTERIORMENTE LO ESCRIBIREMOS CON LÁPIZ. ESTA ACTIVIDAD SERÁ GRABADA EN UN VÍDEO  Y SE MANDARÁ TAMBIÉN A LA TUTORA.(Intentad que la actividad se vea claramente y que el niño lo haga solo a menos que necesite vuestra ayuda) Como en esta semana vamos a pediros videos de diferentes actividades y

PROGRAMACIÓN VIERNES 29 DE MAYO DE 2020 Vamos a escuchar y bailar esta canción de las vocales: Lámina 25: Tecnología en los medios de transporte y de comunicación. Actividades previas: - Leer las páginas 20,21 y 24 del libro informativo para ver los cambios que el avance de las nuevas tecnologías han producido en nuestras vidas. - Conversar sobre los aparatos electrónicos relacionados con los medios de comunicación y de transporte. Preguntarles si en el coche tienen: un DVD para ver películas mientras viajan, un GPS que va indicando por donde hay que ir para no perderse... - Preguntar para que utilizan el móvil, la tableta.. Actividades en la lámina: - Rodea los avances tecnológicos que se ven: cinturón de seguridad, GPS, móvil. - Pega trozos pequeños de papel sobre las personas que están utilizando medios de comunicación. Lámina 28: Recuerda. Mapa conceptual. Observar la lámina y comentar: - Los transportes pueden desplazarse por tierra, mar y aire. -

PROGRAMACIÓN JUEVES 28 DE MAYO DE 2020 TRANSPORTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA . ACTIVIDADES DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:  LÁMINA 23: ACTIVIDADES PREVIAS: * Leer a l@s niñ@s la ADIVINANZA que aparece en la LÁMINA. Repetirla varias veces hasta dar con la respuesta correcta y decirla en voz alta de forma colectiva.  ADIVINANZA:  CRUZA LOS RÍOS,  TAMBIÉN LOS MARES,  VUELA SIN ALAS  A TODAS PARTES.  * Gesticular las distintas acciones de la adivinanza: tumbados en el suelo, simularán que :están atravesando un río remando; sentados navegarán en un barco de pedales por el mar; también que son aviones, de pie y con los brazos abiertos. * Imaginar cómo son las cartas o las postales en NUBARIS, cómo se envían y llegan a su destino. Después describirán todo lo que han imaginado.  ACTIVIDADES EN LA LÁMINA NÚMERO 23:  - Escucha atentamente la adivinanza y colorea la solución. ACTIVIDADES DE LÓGICA - MATEMÁTICA:EL NÚMERO TRES, CANTIDAD Y GRAFÍA . LIBRO AVE

PROGRAMACIÓN 27 DE MAYO DE 2020 Conceptos :cerca-lejos, abierto-cerrado y circulo .Coger un objeto de la casa y explicarle a los niños el concepto cerca-lejos poniendo el objeto cerca o lejos de él/ella y expresarlo con palabras.(antes de nada decirles que cerca es todo aquello que está al lado nuestro y casi lo podemos tocar y lejos es lo que es imposible tocar porque esta a una distancia grande) Ej: el libro está cerca de ti, el libro está lejos de ti, el libro está muy lejos de ti o el libro está muy cerca de ti. .Ahora la referencia no va a ser él sino otro objeto. Ej: pon tu juguete(o cualquier objeto que os parezca adecuado) cerca del sofa,  ahora lejos de la puerta, cerca de la ventana, muy lejos del hermano, muy cerca de la mesa,... .Para repasar el concepto abierto-cerrado, decirle que abra y cierre los ojos cuando oiga abierto o cerrado, lo mismo con la boca, con las manos, con un libro, con una caja con tapa, con una botella con tapón, tijeras, mochila... .Colocar un

Buenas Familias: Esta semana vamos seguir en esta  unidad:  LA UNIDAD 6: FOOD. FOOD METEREMOS unos  NUEVOS CONCEPTOS:  COLOUR ORANGE NUMBER THREE Repasando el vocabulario: ORANGES NUMBER ONE NUMBER TWO Para practicar este vocabulario podemos coger estas frutas  en casa y preguntarle a los niños como se llaman y cuantas tenemos. Como siempre nos  metemos en la web siguiente : https://www.amanda.richmonddigital.net/     Tenemos que meternos en  STUDENT´S ACCESS  y meter el  username: richmond2020 y el password: richmond,   que aparecen en la foto de arriba ( rotulado en amarillo):   Es muy importante que le demos a el  LEVEL 1   ( que es el de 3 años),  y pulsaremos  GAMES ,   UNIT 6: FOOD , ahí pincharemos en CONCEPTS ,   en ese apartado podremos hacer juegos relacionados con el vocabulario trabajado de esta unidad. También podemos meternos en  VIDEOS  y pinchar 

PROGRAMACIÓN MARTES 26 DE MAYO ENTORNO. MEDIOS DE COMUNICACIÓN INDIVIDUALES Y COLECTIVOS. - Vamos a observar las páginas 16 y 17 del libro informativo " Viajeros al tren". - Ahora dialogaremos con el niñ@ mediante las siguientes preguntas: ¿ Qué haces cuándo quieres hablar con los abuelos? ¿ Llamas por teléfono? ¿ Escribes una carta? ¿ Mandas un correo electrónico como mamá y papá hacen ...? - Buscar en casa mediante el juego del veo veo medios de comunicación: revistas, periódicos, radio, televisión, teléfono... LÁMINA 20 - Pegar un gomet verde en los medios de comunicación individuales y un gomet naranja en los colectivos.( Individuales: mensajería instantánea, correo electrónico, correo  postal y teléfono.  Colectivos: televisión, revistas y periódicos) LAS COMUNICACIONES CAMBIAN - Presentar al niñ@ las páginas  18-19 del LIBRO INFORMATIVO para ampliar información sobre el cambio de los medios de comunicación  con el paso del tiempo. - Comentar al

¡Buenos días familias! Esta semana os invitamos a celebrar todos juntos esta nueva fiesta de la Iglesia " Pentecostés" en la que Jesús nos envía su Espíritu, PAZ Y ALEGRÍA. Esperamos que sigáis fenomenal, disfrutando de la familia y de todo lo demás. Os proponemos como actividad este sencillo y bonito molinillo de Pentecostés Besitos de las seños Tere, Sofía y María José.

TAREA ATENCIÓN EDUCATIVA LUNES 25 DE MAYO Hola familias¡¡¡ Hoy vamos a tratar el tema de  la amabilidad y la mediación .  Empezamos con estas bellas palabras que nos sirven a tod@s en nuestro día a día. AMABLE 1. Con este audio - cuento experimentaremos cómo se siente nuestro amigo el conejo cuando se comporta de forma agradable y es amable:  - Escucharemos el cuento un par de veces  - Lo escenificaremos con gestos  - Contestaremos algunas preguntas sobre el mismo. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN: * ¿Sabéis que significa ser amable?  * ¿Qué hacía conejito para ser amable? ¿Y tú? * ¿Quién conoce a una persona amable?  *  ¿Creéis que el ser amable es bueno?  * ¿Qué les pasa a las personas que no son amables? o Representamos con gestos y palabras situaciones en las que somos amables.  ( MANDARNOS UNA FOTO DE ESTAS PREGUNTAS CONTESTADAS) MEDIACIÓN - COLABORACIÓN EL PUENTE En el corto, dos grandes animales deciden cruzar un

PROGRAMACIÓN LUNES 25 DE MAYO Leemos el cuento de la unidad: ¿Necesitas ayuda? Lámina 19: lleno/vacío Actividades previas: - Jugar con cajas de juguetes, de galletas, tupper... para llenarlas o vaciarlas. - Los llenamos de cosas y les preguntamos: ¿cabe alguna cosa más? ¿por qué?. - Cuándo está vacío le preguntamos. ¿podemos decir que no tiene nada? ¿por qué?. Actividades en la lámina: - Colorear con pincel, o con ceras, el autobús lleno de personas. - Dibuja personas en el autobús que está vacío. En la parte de atrás escribirán su nombre, la palabra mágica y escribiremos en la parte que está debajo del nombre, varias veces los números 1, 2 y 3 de forma intercalada y ellos tendrán que rodear el número 1. Una vez terminada las tareas se mandarán a la tutora correspondiente.

PROGRAMACIÓN VIERNES 22 DE MAYO DE 2020  TRANSPORTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA. ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN MUSICAL:  * Presentar al músico Arthur Honegger y hablaremos un poco sobre sus datos biográficos y artísticos: " Nació en 1892 en Le Havre, Francia, y murió en París en 1955. Con tan solo nueve años y sin saber apenas nada de música compuso dos óperas. Estudió violín y fue compositor. Perteneció a un grupo llamado "LOS SEIS" compuesto por músicos que se reunían para tocar su propia música. Bach y Beethoven fueron dos de sus ídolos. Compuso la banda sonora de películas como Napoleón".  * Escuchar la audición clásica Pacific 231, de Arthur Honegger:  * Nombrar el título de la pieza que van a escuchar: Pacific y explicar que imita el sonido de una locomotora de vapor. * Escuchar de nuevo la pieza permitiendo que l@s niñ@s se muevan al ritmo de la música. * Cuando terminen de escuchar el tema, preguntar si les ha parecido oír una lo

PROGRAMACIÓN JUEVES 21 DE MAYO DE 2020 TRAZO SEMICIRCULAR HACIA DERECHA E IZQUIERDA Actividades previas:     Con esta ficha damos por concluida la realización del trazo de grafomotricidad semicircular hacia la derecha y hacia la izquierda. Por ello vamos a repasar todo lo visto hasta ahora con relación a este trazo: .Hacer churros con plastilina y moldearlos con esta forma semicircular hacia derecha e izquierda. .En el suelo con tizas de colores, cuerdas o lanas, trazar caminos semicirculares. Incluso si se dispone de muchos medios de transporte de juguetes o animales ponerlos en fila haciendo este trazo. .Si se dispone de pizarrilla hacer estos trazos en la misma y si no en un folio con distintos colores según sean a la derecha o a la izquierda. .Dibujarles en un papel dos trazos semicirculares hacia derecha e izquierda grandes. Empezaran a repasarlos con el dedo indice, luego con el meñique, el anular, el corazón y el pulgar LIBRO INFORMATIVO: .Observar los medios de

PROGRAMACIÓN MIÉRCOLES 20 DE MAYO ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL *Trabajamos las onomatopeyas: Observaremos diversos medios de transporte ( a través de la ventana de casa, libro informativo " viajeros al tren, el cuento de la unidad "¿ necesitas ayuda? ", juguetes de medios de transporte que dispongamos en casa...) y reproducir el sonido que emiten: el avión ("fffuuuuuu"), el camión ( " rum, rum, rum"), el tren (" chuu-chuu, chuu-chuu, chu-cu, chu-cu"), el barco que navega por el mar( buuu, buuu,buuuu..."), la moto que acelera( " brummm, brummm"), la bicicleta ("puins, puins..."), la bicicleta cuando pincha ("plof"), el coche ("rrum, rrum..."). Haremos las onomatopeyas mientras manipulemos u observemos cada medio de transporte. *Respiración y soplo: Vamos a consultar las páginas  10 y 11 del libro informativo. Observamos y ejercitamos diversos tipos de respiración y soplos imitando acciones r

Buenas Familias: Esta semana vamos empezar una unidad nueva: LA UNIDAD 6: FOOD. FOOD El vocabulario de esta unidad va a ser el siguiente: BANANA ORANGE APPLE PEAR Para practicar este vocabulario podemos coger estas frutas  en casa y preguntarle a los niños como se llaman. Como siempre nos  metemos en la web siguiente : https://www.amanda.richmonddigital.net/     Tenemos que meternos en  STUDENT´S ACCESS  y meter el  username: richmond2020 y el password: richmond,   que aparecen en la foto de arriba ( rotulado en amarillo):   Es muy importante que le demos a el  LEVEL 1   ( que es el de 3 años),  y pulsaremos GAMES ,   UNIT 6: FOOD , ahí pincharemos en VOCABULARY,   en ese apartado podremos hacer juegos relacionados con el vocabulario trabajado de esta unidad. También podemos meternos en VIDEOS y pinchar UNITS SONGS (siempre el nivel 1), los niños pueden ver el vídeo de I LOVE F